Kerosakan visual
Apakah Kelemahan Visual:
Kerosakan visual dicirikan sebagai kemerosotan total atau sebahagian dari keupayaan visual satu atau kedua mata, yang tidak dapat diperbaiki atau diperbaiki dengan penggunaan lensa atau rawatan klinikal atau pembedahan.
Kekurangan jenis ini boleh terjadi dalam dua cara, yang pertama menjadi kongenital, seperti beberapa kecacatan mata dan beberapa penyakit mata keturunan, seperti glaukoma.
Yang terakhir ini boleh diperolehi, seperti trauma okular, penurunan degenerasi kornea, dan juga perubahan yang berkaitan dengan hipertensi arteri atau diabetes mungkin menyebabkan terjadinya penglihatan.
Ia boleh dikenalpasti dengan memerhatikan tindakan seperti penyelewengan mata seseorang, pengiktirafan bukan objek dan orang-orang, pencapaian rendah dan perkembangan lambat.
Biasanya, ia boleh dibahagikan kepada dua kumpulan utama:
- Kelompok penglihatan rendah atau penglihatan rendah apabila kehilangannya ringan, sederhana, parah atau mendalam dan menyebabkan pengurangan tindak balas visual, bahkan setelah rawatan dan / atau pembetulan optik;
- Kumpulan buta, apabila terdapat ketiadaan respons visual.
Diagnosis gangguan penglihatan boleh dibuat sangat awal, kecuali dalam kes-kes penyakit degeneratif seperti katarak dan glaukoma, yang berkembang selama bertahun-tahun.
Jenis kerosakan visual
Menurut kriteria Organisasi Kesihatan Sedunia (WHO), tahap penglihatan visual yang berbeza dapat dikelaskan ke dalam:
Penglihatan yang rendah
Klasifikasi ini juga termasuk darjah ringan, sederhana atau mendalam. Ia boleh diberi pampasan dengan penggunaan gelas pembesar, gelas pembesar, teleskop dan dengan bantuan tongkat dan latihan orientasi.
Berhampiran buta
Apabila orang itu masih dapat membezakan cahaya dan bayangan dalam bidang visual, tetapi telah menggunakan sistem braille untuk membaca dan menulis dan menggunakan keupayaan suara untuk mengakses program elektronik dan digital. Orang-orang ini bergerak dengan bantuan tongkat dan memerlukan orientasi dan latihan mobiliti.
Kebutaan
Apabila sebenarnya tiada persepsi cahaya dan bayangan. Dalam kes ini, sistem braille, penggunaan tongkat berjalan dan orientasi dan latihan mobiliti adalah asas.
Kekurangan visual di sekolah
Dalam persekitaran sekolah, sekolah itu sendiri boleh mengesyorkan kepada ibu bapa dan penjaga bahawa mereka berusaha untuk mengambil ujian skrining kecacatan visual untuk pelajar.
Peperiksaan ini disyorkan apabila anda perasan tingkah laku yang berkaitan dengan kesukaran membaca, sakit kepala dan kesukaran belajar melalui penglihatan.
Apabila pelajar telah didiagnosis dengan beberapa jenis gangguan penglihatan, dia mempunyai hak untuk menggunakan bahan yang disesuaikan seperti buku Braille dan sumber lain untuk membantu mereka belajar dengan betul.
Literasi dalam braille pada kanak-kanak dengan jumlah buta atau deria gangguan visual yang teruk adalah serentak dengan proses literasi anak-anak lain di sekolah, tetapi dengan sokongan penting Bantuan Pendidikan Khusus (AEE).
Menurut Dekri 6, 571, bertarikh 17 September 2008, Negeri mempunyai kewajipan untuk menawarkan sokongan teknikal dan kewangan supaya penjagaan khas untuk pelajar kurang upaya hadir di seluruh sistem sekolah awam. Tetapi terpulang kepada pengurus sekolah dan setiausaha pendidikan untuk mentadbir dan meminta sumber untuk tujuan ini.
Lihat juga maksud Hilang Upaya dan Hilang Upaya Intelek.
